把被子叠成“豆腐块”！济南电子机械学校推行5S管理

网编

每天起床后要把被子叠成“豆腐块”；学生进入学校必须穿校服；学生离开课桌时，要将椅子随手推入课桌下面；当天使用的学习用品一律整齐摆放在课桌右上角……这些类似军事化管理的措施，是济南电子机械工程学校推行的“5S”管理，旨在使学生养成良好的习惯，提高学生素质，培养学生的职业素养。

学校引入企业5S文化

学校借鉴现代企业管理的成功方法，通过具体、可控的机制来改变或部分替代传统的管理方式，促进学生德育工作的系统化、标准化。实施5S管理，以便更好地体现以上岗就业为导向、以企业需求为标准、以职业能力为本位的职校培养目标。

学生每天起床后要把被子叠成“豆腐块”，统一摆放在靠阳台一侧，枕头放在被子内侧，衣物、毛巾等一律挂在阳台；学生进入学校必须穿校服，校服应配套穿着，不得与其他衣服混穿；教室门上透视窗不得以任何物品遮挡，学生离开课桌时，要将椅子随手推入课桌下面，当天使用学习用品一律整齐摆放在课桌右上角，其他整齐存放在抽屉洞……

这些类似军事化管理的措施，是济南电子机械工程学校推行的“5S”管理的体现。学校政教处副主任吕猛解释，“5S”管理源于日本，指的是在生产现场，对材料，设备人员等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁、素养等活动，以为其他管理活动奠定良好的基础。整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE），因它们的第一个字母都为S，所以称之为“5S”。

“5S管理是一种方法，更是一种理念、一种品质、一种习惯、一种精神，一种文化，是一种品性提高、道德提升的“人性教育”运动。”吕猛解释道，其特点在于它是一种极具企业气息、具有一定情境作用的管理机制。依托学校原有的校园管理文化，可以建设成为学校德育模式中的一个操作平台。

5S管理形成长效机制

吕猛表示，企业“5S”的基础是行为的规范，核心是人的素养。学校德育工作的“5S”所借鉴的是企业“5S”的理念与内涵，而非其外在形式。因此学校“5S”追求的是在学生管理原有模式、内容的基础上，经过整合的一种新的管理机制。

为了实施5S管理模式，济南电子机械工程学校通过反复研究制定了学校5S管理规定。并修改了“千分竞赛”方案和评比标准，使之与5S管理对接融合。同时，成立了5S管理推进工作领导小组、检查督导组，确定5S管理诸项工作的责任人，实施区域和责任划分。

2014年4月中旬，学校先后召开了班主任会议和全校学生动员大会，让班主任和学生了解什么是5S管理。随后学校利用一个月的时间，首先推行了5S管理的前三个S，即整理、整顿和清扫。在实施过程中，根据出现的问题，对实施细则和检查标准进行微调，使其更具针对性和实效性。每月评选勤学励志之星、清新使者、礼仪达人、守纪模范、感动在校园人物和卫生流动红旗班级、纪律流动红旗班级、宿舍流动红旗以及无烟班级、无烟宿舍等，进行宣传展示。

当年6月份开始，5S管理便进入到细化、深化各个环节阶段，逐步形成学校的一项长效管理机制，并维持至今。由于课上课下不断推进5S，形成处处5S，时时5S的大环境，学校环境不断提升的同时，学生学习效率也在不断提高。

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以职业发展为导向

养成良好行为习惯

“5S管理其实也是我们学校常规管理工作的要求，无论是工厂车间还是学校教室，都要有严格的管理制度，才能保证有秩序地运行。”校长苗向阳表示，这也是校园文化和企业文化有机融合对接的重要手段，“未来学生走出校门踏入工作单位，其职业素养不仅体现在技能水平上，也体现在个人综合素养方面。”

“5S”管理的目的，不仅是要求学生将物品摆整齐、卫生打扫干净等，最主要的是透过这些细琐单调的动作，使学生养成良好的学习和生活习惯，最终目的在于提高学生素质,培养学生的职业意识、职业习惯和职业竞争力。“增强学生对企业文化的认识和了解，培养学生的职业素养，使学生在价值观念和行为规范上更加符合企业的需求，成为高素质的技术人才。”校长苗向阳说。

如今，在5S管理的保驾护航下，学生就业率和企业满意率均达近百分之百。未来，随着5S管理深入持续的实施，将有更多学生成就出彩人生。